Transformar la educación: En la era de las redes sociales, el profesional de la enseñanza no puede limitarse a transmitir conocimientos, tiene que instruir sobre cómo encontrar o redistribuir la información. Su función debe ser la de cribar a igual que se elegían las lecturas adecuadas.
(Suplemento "Aula: Los estudiantes lideran el cambio" de El País. 19.02.2014)
TENEMOS POCO TIEMPO PARA PENSAR
Dice Cristóbal Cobo, investigador de la Universidad de Oxford que "Si a lo largo del año pasamos casi tres meses conectados a Internet y cerca de cuatro dormidos, nos queda muy poco para pensar". Sacad vuestras propias conclusiones para este nuevo escenario que viene empujando los cambios necesarios en el centro y más en los centros orientados a la enseñanza de alumnos con edad.
Hay que añadir que muchos expertos dicen que cuanto mayor es la información que se puede consumir, menor es nuestra concentración en algo concreto.
Esta información nos conduce a preguntarnos: ¿Porqué debo de atender a esto y no hacemos otra cosa en mi clase?, sabia pregunta de difícil respuesta ya que iría en contra de la opinión general (ver más bajo el vídeo sobre educación y opinión pública) de depositar la confianza total en tu profesorado que con dicha pregunta pones en entredicho y que ya estamos cansados de aburrirnos en silencio comprendiendo lo que pasa. Estamos cansados del todo vale en clase y que nuestro silencio se tome por estupidez y falta de crítica. Siempre son los mismos quienes nos imparten esas clases desde hace demasiado tiempo, esas mismas personas que coinciden con personas cada vez más desprovistas de ideales, de ideas y de energía. Hay que adaptar la enseñanza a las necesidades e intereses, no queda otra y regularlo en clase. Si además añadimos la discriminación que sufrimos las personas de edad, en todos los ordenes que abarca la educación, esta discriminación es mayor que en otras franjas de edad. No debemos dejar vencernos. Hay que seguir. Hay que mantener el vigor y la integridad intelectual durante mucho tiempo para cambiar nuestro destino. No te parapetes detrás de los años. No seamos nosotros mismo nuestros propios enemigos. Recuerda la frase ya famosa, y que a mi me gusta, de Roscow:
Parece claro que el punto crucial en el problema de la vejez no son los ancianos, sino los grupos de edad jóvenes que determinan el status y la posición de los ancianos en el orden social.
Según Xavier Prats Monné, desde el 1 de agosto de 2014 es el Director General de la Dirección General de Educación y Cultura de la Comisión Europea, que trata un punto importante que en este blog se va señalando en todas su entradas, existen diferencias importantes entre comunicarse físicamente o virtualmente. Para la gente con edad la primera forma de comunicación es aún muy fuerte, mientras que para la gente más joven la comunicación es algo más sofisticado ya que la tecnología es algo más natural en su vida.
Transcripción: NO EXISTE DEMOCRACIA EN EL MUNDO. LA OPINIÓN PÚBLICA ESTÁ MEDIATIZADA POR LOS MEDIOS Y LA EDUCACIÓN.
Otras ideas que podemos escuchar a un intelectual español ya hoy muerto, José Luis Sampedro, que nos habla de la educación dentro del contexto social actual en el mundo que el denomina sin democracia. Juzga por ti.
La opinión pública no es el pensamiento reflexivo de la gente. Esto pasa pro dos razones (...):
1. La gente no razona (...)
2. El poder existente, que hoy es el poder económico, domina los medios de comunicación e inculca sus ideas (...). No se está formado para ser ciudadanos corrientes (...) Nos condicionan a lo largo de la vida (...)
La opinión pública es una opinión mediatizada por los medios y la educación. El poder controla esto.
(...)
La batalla hay que darla aunque se gane o se pierda. Esto nos ratifica.
Después de esto leo los artículos de El País sobre la educación en la universidad. Evidentemente se puede trasladar a la educación de adultos y de idiomas.
En el artículo de Patricia Gonsálvez que he adaptado, se dice en Ser mal profesor sale barato:
Aún así, la forma de impartir teoría (cuando se imparte que no es el caso que esta estudiante haya visto) varía muchísimo.
Dado que no hay información oficial sobre cómo dan clase los profesores, para decidir cuáles escoger en este experimento (excelentes, buenos, regulares y malos) hay que contrastar las mismas fuentes que usan los alumnos al matricularse: bar, pasillos, emails, cafetería, asociaciones de alumnos. (...)
Lo que más alaban de un profesor: que sepa mucho, esté al día y comunique bien. Lo que más critican: la falta de interés.(...)
Pero hay sindicatos, estatutos. Estamos hablando de funcionarios. Es delicado y falta voluntad política. (...)
Buscar la excelencia requiere un cambio de mentalidad por parte de algunos profesores y también del sistema, que debería darle más importancia.
(Suplemento "Aula: Los estudiantes lideran el cambio" de El País. 19.02.2014)
TENEMOS POCO TIEMPO PARA PENSAR
Dice Cristóbal Cobo, investigador de la Universidad de Oxford que "Si a lo largo del año pasamos casi tres meses conectados a Internet y cerca de cuatro dormidos, nos queda muy poco para pensar". Sacad vuestras propias conclusiones para este nuevo escenario que viene empujando los cambios necesarios en el centro y más en los centros orientados a la enseñanza de alumnos con edad.
Hay que añadir que muchos expertos dicen que cuanto mayor es la información que se puede consumir, menor es nuestra concentración en algo concreto.
Esta información nos conduce a preguntarnos: ¿Porqué debo de atender a esto y no hacemos otra cosa en mi clase?, sabia pregunta de difícil respuesta ya que iría en contra de la opinión general (ver más bajo el vídeo sobre educación y opinión pública) de depositar la confianza total en tu profesorado que con dicha pregunta pones en entredicho y que ya estamos cansados de aburrirnos en silencio comprendiendo lo que pasa. Estamos cansados del todo vale en clase y que nuestro silencio se tome por estupidez y falta de crítica. Siempre son los mismos quienes nos imparten esas clases desde hace demasiado tiempo, esas mismas personas que coinciden con personas cada vez más desprovistas de ideales, de ideas y de energía. Hay que adaptar la enseñanza a las necesidades e intereses, no queda otra y regularlo en clase. Si además añadimos la discriminación que sufrimos las personas de edad, en todos los ordenes que abarca la educación, esta discriminación es mayor que en otras franjas de edad. No debemos dejar vencernos. Hay que seguir. Hay que mantener el vigor y la integridad intelectual durante mucho tiempo para cambiar nuestro destino. No te parapetes detrás de los años. No seamos nosotros mismo nuestros propios enemigos. Recuerda la frase ya famosa, y que a mi me gusta, de Roscow:
Parece claro que el punto crucial en el problema de la vejez no son los ancianos, sino los grupos de edad jóvenes que determinan el status y la posición de los ancianos en el orden social.
Según Xavier Prats Monné, desde el 1 de agosto de 2014 es el Director General de la Dirección General de Educación y Cultura de la Comisión Europea, que trata un punto importante que en este blog se va señalando en todas su entradas, existen diferencias importantes entre comunicarse físicamente o virtualmente. Para la gente con edad la primera forma de comunicación es aún muy fuerte, mientras que para la gente más joven la comunicación es algo más sofisticado ya que la tecnología es algo más natural en su vida.
Transcripción: NO EXISTE DEMOCRACIA EN EL MUNDO. LA OPINIÓN PÚBLICA ESTÁ MEDIATIZADA POR LOS MEDIOS Y LA EDUCACIÓN.
Otras ideas que podemos escuchar a un intelectual español ya hoy muerto, José Luis Sampedro, que nos habla de la educación dentro del contexto social actual en el mundo que el denomina sin democracia. Juzga por ti.
La opinión pública no es el pensamiento reflexivo de la gente. Esto pasa pro dos razones (...):
1. La gente no razona (...)
2. El poder existente, que hoy es el poder económico, domina los medios de comunicación e inculca sus ideas (...). No se está formado para ser ciudadanos corrientes (...) Nos condicionan a lo largo de la vida (...)
La opinión pública es una opinión mediatizada por los medios y la educación. El poder controla esto.
(...)
La batalla hay que darla aunque se gane o se pierda. Esto nos ratifica.
Después de esto leo los artículos de El País sobre la educación en la universidad. Evidentemente se puede trasladar a la educación de adultos y de idiomas.
En el artículo de Patricia Gonsálvez que he adaptado, se dice en Ser mal profesor sale barato:
Aún así, la forma de impartir teoría (cuando se imparte que no es el caso que esta estudiante haya visto) varía muchísimo.
Dado que no hay información oficial sobre cómo dan clase los profesores, para decidir cuáles escoger en este experimento (excelentes, buenos, regulares y malos) hay que contrastar las mismas fuentes que usan los alumnos al matricularse: bar, pasillos, emails, cafetería, asociaciones de alumnos. (...)
Lo que más alaban de un profesor: que sepa mucho, esté al día y comunique bien. Lo que más critican: la falta de interés.(...)
Pero hay sindicatos, estatutos. Estamos hablando de funcionarios. Es delicado y falta voluntad política. (...)
Buscar la excelencia requiere un cambio de mentalidad por parte de algunos profesores y también del sistema, que debería darle más importancia.
