COMPARATIVAS DE LOS NIVELES DE INGLÉS Y EDUCACIÓN ENTRE ESPAÑA E INGLATERRA.

Cambridge English Examinations  

Cambridge English:    Key (KET) PreIntermediate level (A2)

Cambridge English:     Preliminary (PET) Intermediate level (B1)

Cambridge English:     First (FCE) UpperIntermediate level (B2)

Cambridge English:        Advanced (CAE) Advanced level (C1)

Cambridge English:     Proficiency (CPE) Proficiency level (C2)

English Language Progression and Equivalences. EN ESTE CUADRO NO  

EXISTEN 

 LAS EQUIVALENCIAS CON LOS EXÁMNES DE TRINITY. 

English Language Level	Council of Europe Framework level		SQA Awards	SCQF level	Cambridge ESOL exams	IELTS	TOEFL IBT	TOEFL	PTE	Skills for Life
Beginner	A1	Give very simple information, copy short written texts	Access 2	2						Entry level 1
Elementary	A2	Exchange simple information, directions and instructions. Write short texts.	Access 3	3		3.0			30-43	Entry level 2
Lower Intermediate	B1	Communicate about past, present, and maybe. Write simple letters/emails.	Intermediate 1	4	Preliminary English Test	3.5-4.5	57-86	450/133 477/153 500/173	43-59	Entry level 3
Upper Intermediate	B2	Give and understand relevant information, personal or not, quite fluently. Write short essays.	Intermediate 2	5	First Certificate in English	5.0-6.0	87-109	527/197 550/213	59-76	Level 1
Advanced	C1	Analyse and interpret information. Give presentations.	Higher	6	Certificate of Advanced English	6.5-7.5	110-120	577/233 600/250	76-85	Level 2
Very Advanced	C2	Nearly everything a native speaker can do.			Certificate of Proficiency in English	8+

  

Información general
La educación es obligatoria en el Reino Unido para todos los niños de 5 a 16 años. Todos tienen derecho a una plaza garantizada en una escuela estatal.  La educación obligatoria se divide entre:

 Primaria (de 5 a 11 años) y Secundaria (de 11 a 16 años).




Exámenes de ingles.
Los estudiantes tienen evaluaciones al final de cada etapa (Key Stage) y durante los Year10 y 11 preparan los exámenes para el GCSE (Certificados Generales de Educación Secundaria en sus siglas en inglés). Después de pasar los exámenes del GCSE, los alumnos pueden elegir dejar los estudios o preparar los exámenes de acceso a la universidad durante 2 años. Estos exámenes son conocidos como los A-levels.Denominación de las escuelas

Educación primaria:
Para la escuela pública or State Schools: “primary school”, “infant school”, “junior school”

Se usan estos más en escuelas privadas or Independent Schools or Public School:
"pre-preparatory (pre-prep) school” and
“preparatory (prep) school”.

Educación secundaria:
“secondary school”, “high school” y “senior school”.

Público y Privado
Existen dos tipos de escuelas en el Reino Unido:

• “State Schools” o Escuelas públicas: son escuelas financiadas y gestionadas por el gobierno local. Son gratuitas y la mayoría de niños acuden a estas escuelas. No suelen tener exámenes de admisión, salvo las Grammar Schools.
•  “Independant Schools” o "Public School" o escuelas de pago: son escuelas privadas. Las escuelas privadas en el Reino Unido tienen una larga tradición y mucho prestigio. Vale la pena remarcar que el término “Public School” se utiliza para estas escuelas privadas y puede confundir a alguien no acostumbrado a este término.

Otros estudios.

En el Reino Unido, al igual que en España, se organizan los títulos universitarios dependiendo el área de estudio que abarquen. Podemos encontrar:

1. BA: Bachelor of Arts (Diplomatura en Humanidades)
2. BSc: Bachelor of Science (Diplomatura en Ciencias)
3. BEd: Bachelor of Education (Diplomatura en Educación)
4. BEng: Bachelor of Engineering (Diplomatura en Ingeniería)
5. LLB: Bachelor of Law (Diplomatura en Leyes)
6. MB o BS: Bachelor of Medicine (Diplomatura en Medicina)

En cuanto al tipo de carrera universitaria, se distinguen varios tipos, dependiendo de su duración, área de estudio o calificaciones obtenidas. Estos son los tipos de carreras o grados que podremos estudiar:

1. Ordinary degree: Estudio de varias asignaturas a un nivel general. Estos grados tienen una duración de tres años.
2. Honours degree: Estudio de un campo a nivel más avanzado. Hemos de realizar más créditos que en un Ordinary degree para la obtención de este título, aunque su duración suele ser también de tres años de duración. Según las calificaciones obtenidas, podremos obtener First Class Honours, Second Class Honours o Third Class Honours.
3. Joint Honours degree: Se trata de un Honours degree pero que combina dos áreas diferentes de estudio.
4. Combined Honours degree: En estos cursos se estudian tres o más áreas a un nivel más general.
5. Grado sándwich: Se trata de un grado que contiene, al menos, un año de prácticas en el mundo laboral, en un sector relacionado con el área de estudio, o bien un año de estudio en el extranjero.

Are People Who Speak More Than One Language Smarter?.

Learn English. Are people who speak more than one language smarter?.

Educación de Adultos y la enseñanza/aprendizaje de un segundo idioma.

Aprender Idiomas en Edad Adulta

AUTOEVALUACIÓN O MCER Y DIALANG LANGUAGE TEST

Para saber:

Niveles comunes de referencia: cuadro de AUTOEVALUACIÓN  del Instituto Cervantes.



Si quieres saber más:

Desde que en el año 2001 el Consejo de Europa presentara el Marco Común de Referencia 
para las Lenguas (MCER), con el fin de proporcionar una base común para el reconocimiento del nivel lingüístico de una lengua de todos los ciudadanos europeos, la gran mayoría de instituciones certificadoras de idiomas han ido equiparando sus certificados y títulos a los niveles de Usuario Básico (A1 y A2), Independiente (B1y B2) y Competente (C1 y C2) que conforman este marco común; por ejemplo, en las Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI) españolas, desde el curso 2007-2008, las enseñanzas se han reestructurado en seis cursos que en E.O. I. de Santander , por ejemplo, sólo llega hasta el sexto año equivalente al B2 del MCER; asimismo, algunos de los conocidos exámenes de la Universidad de Cambridge, como el First Certificate o el Advanced, ya tienen su equivalencia en el marco, correspondiendo a los niveles B2 y C1 respectivamente.

Pero si quieres una AUTOEVALUACIÓN puedes recurrir a DIALANG LANGUAGE TEST que es una prueba diagnóstica en 14 idiomas basado en el MCER, y que se ha convertido en el ámbito de referencia más ampliamente reconocido en el campo del aprendizaje de lenguas en Europa.

Es un program informático que debes bajar a tu ordenador y consiste en una serie de pruebas sobre las cinco habilidades lingüísticas esenciales en el conocimiento de un idioma:
1. comprensión oral,
2. expresión escrita,
3. comprensión escrita,
4. gramática y
5. vocabulario y
6. una descripción de los puntos fuertes y débiles
7. así como una serie de consejos sobre la forma de mejorar tus destrezas lingüísticas.

NOTICIAS

Replantear la educación en un mundo en mutación. Abril, 2014 Informe del Grupo de Expertos de Alto Nivel de la UNESCO: Recomendable su lectura porque ratifica Los cuatro Pilares de la Educación o Informe Delors (Ver entrada a este blog: Si te quedas en casa... ).

EL DEFICIENTE INGLÉS DE LOS ALUMNOS ESPAÑOLES por Sara de la Rica. Opinión, p. 23. El Diario Montañés del Viernes, 07 de Septiembre de 2012. 
Destacamos la importancia que se debiera de dar a la enseñanza estimulante y no tradicional en el aprendizaje del inglés, en mí opinión, independientemente de la edad.  

Totalmente recomendable la lectura del Informe Estudio Europeo de Competencia Lingüística (EECL), proyecto que se inició en el año 2005. Es fácil de encontrar gogleando este título y si os interesa los ejercicios los podéis encontrar en Educantabria. Evaluación Internacional.

La Educación de Adultos en una segunda lengua en España es totalmente marginal, hoy por hoy, primero porque su origen es marginal, la propia Educación de Adultos es marginal, por lo tanto, todo lo que incluye es marginal.
Aunque la Andragogía y la Psicología de la Adultez así como la experiencia y la investigación marcan caminos transitables, se desconoce en una clase (enseñanza formal). Esto señala el inicio para entender el fracaso de la enseñanza de un segundo idioma en la edad adulta.
Evidentemente, aunque en teoría la Educación de Adultos es económicamente rentable (Véase Valuing the Impact of Adult Learning by Daniel Fujiwara of the London School of Economics and Political Science - which uses the latest methods as recommended in recent HM Treasury Green Book guidance (Fujiwara and Campbell, 2011), hay que conocerlo y trabajar en este sentido.
Vaticino que el futuro irá por este camino y los países más “sensible” y pioneros seguirán la senda ya señalada. Es obvio que no se puede soslayar.
Luego podemos decir que es el método, la persona, el centro, el grupo, el presupuesto, la falta de reflexión sobre las dinámicas de aprendizaje, la enseñanza tradicional y posiblemente poco estimulante, etc. (Véase Estudio Europeo de Competencia Lingüística (EECL), de inicio en el 2005 cuyo enlace está en la parte superior de esta opinión).

La inmersión lingüística según el Instituto Cervantes. Una opinión que afecta a la educación de adultos aunque no se refiera a ella. Un punto de partida para trabajar (y discutir) este tema en la Educación de Adultos.

LA ANDRAGOGÍA FRENTE A LA PEDAGOGÍA. (Ver la entrada a este blog trabajando en advanced). Quiero hacer unos ejercicios difíciles pero interesantes de trabajar con personas adultas, WRITING. Por tanto tanto, estamos trabajando la didáctica para adultos, olvidada hoy en día. La Andragogía nos conduce al cómo hacer que el adulto aprenda. (Si queréis saber algo más en Andragogía de Néstor Fernández de la Universidad Nacional Autónoma de Méjico).

     Por tanto se alude a un "proceso de aprendizaje, el cual a diferencia de la pedagogía va dedicado a personas adultas, caracterizándose por ser, en vez de un proceso de enseñanza – aprendizaje, una actividad que va enfocada hacia la orientación – aprendizaje del adulto. La andragogía, por lo general se da por la necesidad del adulto de aprehender y de formarse de manera inmediata para la realización de labores o la necesidad de conocer para resolver problemas de manera inmediata; con la presencia de un facilitador / profesor el cual pondrá a la disponibilidad del estudiante las diversas herramientas para que este pueda ser orientado y así lograr el aprendizaje inmediato. Se basa en experiencias pasadas en el adulto para así aplicar esos conocimientos en la vida cotidiana.
Podemos decir que el Aprendizaje en el Adulto, en forma general, (...) consiste en procesar información variada; para esto, la organiza, la clasifica y luego le realiza generalizaciones de manera efectiva; es decir, aprende por comprensión, lo cual significa que primero entiende y después memoriza; en consecuencia, el adulto aprende en forma opuesta al proceso correspondiente en los niños y adolescentes.

Cuando se tratan temas relacionados con la práctica educativa del adulto, y en particular con su aprendizaje, se debe entender que se trata de un proceso de orientación-aprendizaje a diferencia del que se refiere a la enseñanza-aprendizaje; en él, los participantes interactúan en relación con aquello que se intenta aprender, en consecuencia, facilitadores y participantes requieren poseer características comunes de autenticidad, motivación, autocrítica, empatía, igualdad, interacción, ética y respeto mutuo".

(El subrayado es mío y está entresacado de monografias.com en cuyo buscador escribís andragogía y tendréis más datos).

SELF-EVALUATION OF YOUR LANGUAGE

Párrafo de Fahrenheit 451 (obra de Ray Bradbury):

"Se abreviaron los años de estudio, se relajó la disciplina, se dejó de lado la historia, la filosofía y el lenguaje. Las letras y la gramática fueron abandonadas, poco a poco, poco a poco, hasta que se las olvidó por completo. La vida es lo inmediato, sólo el trabajo importa. Divertirse, sí, pero después del trabajo. ¿Por qué aprender algo salvo apretar botones, insertar llaves, ajustar tornillos y tuercas?".

AUTOEVALUACIÓN DE TU

LA CREACIÓN DE UN TEJIDO SOCIAL COMO UNA FORMA DE AUTOAYUDA PARA APRENDER INGLÉS

Crecer en/con el tejido social como trama para el aprendizaje del idioma en la edad adulta (y mayor) porque el aprendizaje social (La colaboración como clave para acumular cultura. El País, 6 de marzo del 2012) nos ayuda a avanzar.

APRENDER UN IDIOMA CON EDAD.

La escuela de idiomas de Santurce, Vizcaya afirma: "La elevada capacidad de absorción de conocimientos de los niños no implica que los adultos no tengan la posibildad de aprender idiomas. Un estudio de la OCDE demuestra que hay algunas áreas en el aprendizaje de los idiomas que son más fáciles de retener para un adulto que para un niño, como son la gramática, escritura, lectura, producción oral y escrita a niveles avanzados".
De "Sistemas de Cualificaciones. Puentes para el aprendizaje a lo largo de la vida" de la Comisión Educativa de la OCDE, 2001.

Aparecerán una serie de adjetivos/valores que debieran impregnar el funcionamiento del grupo. Si tú no estás de acuerdo con estas prácticas, no te incluyas en este trabajo que pretende nacer con seriedad, rigurosidad, un espíritu actual y social. Y como la Psicología Social respecto a nuestro comportamiento es muy importante en este blog aquí os dejo la
"teoría de las ventanas rotas" que además del al aspecto físico se puede aplicar al aspecto pscológico, ¿no crees?.
¡Ya váis eliminando prejuicios!. Ahora a trabajar.

Como marco general podemos recordar e incluso leer (inglés/español y español/inglés) la Declaración de los Derechos Humanos y los artículos 13 y 15.1 del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales y los artículos referidos al acceso libre a la cultura, al tiempo libre, a la educación, etc. de la Constitución Española.

En este blog asumimos la educación inclusiva, conocida también como educación integradora, que se basa, ante todo, en el derecho de cada individuo a la educación, inscrito en el Artículo 26 de la Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948. Desde la aprobación de esta declaración, toda una serie de tratados e instrumentos jurídicos internacionales han venido reafirmando ese derecho.

La enseñanza de las personas con edad en general y de la enseñanza de idiomas en particular, debiera participar en este marco evidentemente, guardando las distancias con la enseñanza obligatoria de los niños y los jóvenes.

Podemos trabajar en:

1º. Crear grupos del aprendizaje de inglés, colaborativos y participativos, en los "Gadgets sociales" de GOOGLE. Aquí podemos intercambiar nuestras experiencias, ordenarlas y ponerlas en un blog.

También podemos utilizar otros medios para crear las redes. Nos ponemos en contacto, hacemos una lista y empezamos.

2º. Crear un grupo abierto y democrático de trabajo e intercambio tanto en nuestra localidad como en cualquier parte del mundo que nos permita recibir o visitar a personas de otros países y continentes que tenga por objetivo la comunicación en inglés.

Hay que darse cuenta que en los países visitados siempre me he encontrado a gente de nuestra edad, más de 50 años, con los mismos intereses que los nuestros: comunicarse en otro idioma.

3º. Aprovechar, con sentido colectivo y en beneficio de todos los participantes, los viajes de las personas conocidas para expandir la idea de los contactos e intercambios español-inglés-inglés-español "tanto monta monta tanto ...".

Podemos ir creando un red de intercambio con "amigos de amigos y de amigos". Se puede ir creando esta red de intercambio llevando una forma de contacto personal a través de ... y las condiciones de éste a las personas que desean lo mismo pero en español. Yo conozco a la persona, te cuento mí impresión, la cuento los intereses del grupo, te traigo su forma de contacto, y decidimos entre todos las condiciones materiales del intercambio pero siempre deberá haber un beneficio en el grupo en forma de crecimiento en el aprendizaje del idioma. ¿Cómo se hace esto?.

Si nos interesa este tema, lo estructuramos y sistematizamos. Ideas nos sobran.

4º. Si además tú quieres colaborar con alguna ONG que te lleva a países de habla inglesa donde tienen sus proyectos de trabajo, también puedes investigar.
Os paso algunos datos:
"Asamblea de Cooperación Por la Paz" organiza los Cursos de Cooperación sobre el Terreno, en Palestina e Israel, Marruecos, Túnez, Senegal, Guinea Bissau, República Dominicana, Honduras, El Salvador-Guatemala y Haití. Durante los cursos, los participantes conviven con comunidades del Sur, conocen sus problemas y sus condiciones de vida, comprueban que las ONG y comunidades del Sur con las que trabajamos son las verdaderas protagonistas del trabajo en cooperación y mantienen reuniones con las instituciones financiadoras. En suma, comprenden para qué sirve el trabajo en cooperación y qué puede cambiar. Estos cursos (julio, agosto y septiembre), que ofrecen a los participantes una formación teórica y práctica, tienen como principal objetivo la sensibilización y la promoción de un turismo alternativo, dando a conocer la realidad de estos lugares fuera de los circuitos turísticos tradicionales. A su regreso, los participantes continúan implicados en nuestros proyectos y cuentan su experiencia en charlas, medios de comunicación y materiales didácticos".

Puedes leer más al respecto en la sección sobre los cursos en la Web, http://www.blogger.com/ (verás que hay un vídeo, que te recomiendo) o contacta directamente con ACPP-Cantabria a través de Raquel Torralba en el correo electrónico http://web.orange.es/leermsj?accion=agenda¶mTo=cantabria%40acpp.com y en el teléfono: 942 21 32 06

NOTA: Si os interesa la cooperación en programas de desarrollo y el voluntariado, sabed que hay más experiencias en este sentido, incluso hay academias privadas de idiomas, Fundaciones, etc. con algún prestigio y determinados valores sociales que ofrecen estas experiencias.

Si hay interés en el tema podemos abrir un apartado temático.

5º. OTRAS.

Destaco las siguientes redes sociales en esta entrada.

Esta entrada es complementaria a la entrada "Si te quedas en casa ... " de este blog  en   "http://aprendeinglesconedad.blogspot.com.es/2010/02/ademas-si-te-quedas-en-casa-tenemos-que.html

. Rentalia. Una red de viajeros en español. Todas las edades. Tienes que darte de alta.

•Tuenti. Accesible solo por invitación. Tiene interés y crece entre jóvenes universitarios y de secundaria. Para jóvenes principalmente.

• Wayn es un sitio interesante para la gente que nos gusta viajar. Aquí puedes registrar los viajes.
Lo principal de Wayn es que permite entrar en contacto con las personas que que están en el mismo lugar en el que tu estás, o lo mas cerca posible, con quienes te puedes comunicar.

. Meetup, muy parecida, para encuentros en cualquier parte del mundo. Puedes encontrar personas para un intercambio de los idiomas elegidos poniendo la localidad y el grupo en el que quieres participar. Tienes que darte de alta y requiere mantenimiento.


• Dejaboo. Es una red social orientada a la cultura, en la que puedes compartir tus reseñas y gustos literarios, musicales o de cine. Tienes que darte de alta.

• Spaniards. Es la Comunidad de Españoles en el Mundo. En esta red te ayudan y ponen en contacto a todos los españoles que viven en el extranjero, bien sea por motivo de estudios, trabajo o placer, además de a todos aquellos que buscan salir de España, temporal o permanentemente. Tienes que darte de alta.

. Los viajeros. Interesante website para las personas que organizan viajes. Sirven los blogs, los diarios de viajes, etc. para mucho. Tienes que darte de alta.

. MySofa es una red social de ocio en casa para compartir intereses culturales sobre cine, música, libros y estar al día de todas las novedades del sector. Puedes buscar gente para hablar de tus aficiones.

. Friendster tienes que darte de alta y principalmente es para juegos.

. Emagister es una plataforma especializada en cursos y cómo no tiene cursos de inglés. Se define como "La guía inteligente de la formación". Es un foro donde puedes encontrar grupos de todo tipo. Hay uno específio del inglés con diferentes niveles muy dinámico. Tienes que darte de alta.


6º. ESPECÍFICOS DEL IDIOMA. Hay un listado muy completo de las diferentes redes sociales en Wikipedia. Tiene un medio muy recomendado para seguir sus noticias (en inglés) es Mashable.

. LiveMocha es gratis. Es llamada por algunas publicaciones tecnológicas como la "Facebook del aprendizaje". Esta comunidad fue creada en 2007 en Seatle, Estados Unidos y ofrece cerca de 30 cursos gratuitos. Como en cualquier curso de idioma, comienzas en un nivel básico y debes entregar ejercicios escritos y de pronunciación. Después de enviados, los ejercicios son puestos a disposición de otros miembros para su corrección. Dan condecoraciones para motivar. También es posible hacer amigos charlando o enviando mensajes. Tiene paquetes de pago. Para matricularse en un curso gratuito, deberás elegir el idioma de tu interés y seleccionar "comenzar una versión libre".

. XLingo. Semejante a Livemocha. Posee la opción de cursos gratuitos y de pago, además de una interesante herramienta que compara automáticamente perfiles parecidos al tuyo. Puedes crear flashcards, fórums, salas de chat y blogs. Un punto negativo es la cantidad de spams y usuarios que están dejando en la red. Tienes que darte de alta.

. LingoFriends tiene una propuesta diferente a los demás. En esta red social no hay materias, aquí debes elegir un guía e iniciar el contacto. El secreto es elegir a alguien que tenga interés por algún idioma que domines, y que sepa el idioma que tú quieres. La búsqueda del guía es avanzada e incluye criterios como género, edad, localización e intereses. LingoFriends dispone solamente de un sistema de mensajes semejante a un e-mail, por eso, muchos optan por mantener contacto por Windows Messenger, Skype u otros mensajeros instantáneos. Se requiere mucho tiempo y suerte.

. Sharedtalk. Interesante y completo. Presenta unas normas de seguridad y te traduce a español las normas de uso. La propuesta se asemeja a la de LingoFriends, pero permite opciones avanzadas de conversación con sus propios medios. Se puede charlar por mensajero instantáneo y voz. Tienes que darte de alta y usar un código de verificación. El proceso es largo. Hay mucha gente joven pero también personas de nuestra edad. Necesitas tiempo y suerte.

. Lenguajero. Interesante para ejercicios escritos y para encontrar a personas y poder hablar. Los ejercicios son corregidos por personas del idioma elegido.Tiene su propia herramienta para conversar. Tienes que darte de alta. Es gratis.

. Busuu. Es una página muy didáctica. Cuenta con fichas de trabajo individual donde puedes oír la palabra, escribirla, reconocerla, practicarla y hacer un texto que es corregido por personas del idioma elegido. También puede servir para hacer contactos y practicar el idioma. Es gratis aunque tiene una parte de pago. Tienes que darte de alta. Se puede charlar con sus medios y encontramos personas de nuestra edad.

. Babbel es un portal online en donde puedes aprender Inglés. Incluye ejercicios con vocabulario detallado, barra de traducción visible de Google en todo el sitio web, grupos de chat, y la posibilidad de insertar símbolos comunes en los mensajes y los emails. Lo más interesante es que puedes construir una base para un idioma nuevo. Es muy interesante para repasar. Tienes que darte de alta. Trabaja los paquetes regalo o incentivos.

. The Mixxer para intercambiar conversación. Se busca compañeros de conversación vía Skype. El problema es que no distingue el idioma elegido y es un poco pesado enviando emails. Tienes que suscribirte. Es gratis.

7º. OTRAS FORMAS.

Otra forma es apuntarte a la Red Internacional Tandem Network que te ayuda a encontrar una pareja de idiomas para los objetivos que tú marques en la página de rellenar tus datos. Tardan en contestar y a veces tienes que insistir porque se les olvida.

8º. CONSEJOS PARA HACER UN INTERCAMBIO DE IDIOMAS.

My language exchange podemos encontrar interesantes puntos para llevar a la práctica. Está basado en "el método Cormier, un método de intercambio de idiomas que ha sido probado durante más de dos años en la escuela de lenguas C.E.L.M. de Montreal, Canadá".
Esta escuela me gusta. Ver en este blog la entrada de Octubre 2010 "Viaje a Montreal".
Es para el nivel intermedio pero yo lo he usado para el nivel básico.
Es gratis y tienes que registrarte.

9º. Me gusta los club de lectura fácil que bien se puede organizar en inglés porque no vale todo para todos por igual.



























COLABORACIÓN: Si tenéis más datos sobre este tema, os ruego que los incluyáis ya que es difícil encontrar buenas y adecuadas redes sociales para nuestra edad y objetivos de aprendizaje del inglés.































Este obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 3.0 España.

Etiquetas: que, Redes sociales